Знакомство с величиной скорость

by pentrenbiperPosted on

Что мы узнаём в результате? Из рассмотренной ситуации можно сделать вывод о том, что массы можно сравнивать. Она обозначается латинской буквой V вешается знак на доску. Время, расстояние, величина - Составьте схему-понятие. Технологии: приемы развития критического мышления, ИКТ, групповые технологии:. Диагностика понимания.

Учитель: Объясните смысл пословицы. Учитель: Предлагаю выполнить задание ,в котором необходимо применить интеллектуальные умения: Карточка 2 Слайд 3 Работа в паре Прочитайте слова.

Час, метр, километр, секунда, дециметр, минута. Проблемная ситуация. Ученики: О возможности взаимосвязи между величинами, обозначающими длину и время, затрудняюсь ответить.

Если величины взаимосвязаны, то при этом должна образоваться величина с новым названием. Учитель: Ребята. Знакомясь с новой величиной, на какие вопросы вам хотелось бы получить ответы?

Учитель: Стражи ворот пропустят нас только после решения задачи. Карточка 3 Слайд 5 Нарисуй схему, реши задачу. У каждого ученика карточка с заданием Расстояние в км поезд может пройти за 4 часа. Ученики: Задачу знакомство с величиной скорость нельзя, нет вопроса.

Local cougars [KEYPART-2]

Учитель: Задайте вопрос к задаче. Настя выполняет. Можем ли мы сказать, что Настя находилась в пути 3 секунды? Один ученик берет метр и измеряет расстояние. Оно равно округляем см. Можно узнать, какое расстояние она прошла за 1 секунду?

Для этого см : на 3 с, получим 40 см. Вывод: расстояние, пройденное за 1 секундуназывается скоростью.

Wemen to fuck [KEYPART-2]

Это может быть минута, час. Автомобиль, поезд, велосипедист, мотоциклист, бегун, лыжник, самолет и т. Сингл раунд робин проговаривание ответов на вопросы по кругу. Какое расстояние он проедет с этой скоростью за 3 часа?

Сколько времени он был в пути? Сколько он проехал в первый час? Во второй час?

Bianca [KEYPART-2]

В третий час? Как узнать расстояние, пройденное за 3 часа? Сколько времени он находился в пути, то есть время. Простейшие на бытовом уровне представления масс тела формируются при практическом рассмотрении следующих ситуаций.

Предположим, что в нашем распоряжении имеются рычажные весы и некоторые тела А, В, С, … Массы тел будем обозначать соответствующими малыми буквами: a, b, c … Множество масс обозначим буквой М.

Правая чаша весов опустилась, а левая поднялась и стала выше правой. Правая чаша весов поднялась, а левая опустилась и стала ниже правой.

Journee [KEYPART-2]

Правая и левая чашки весов оказались на одном уровне. Если какое-то тело, например С, на чашках рычажных весов уравновешивается телами А и В, то говорят, что масса тела С равна сумме масс тел А и В, то есть массы тел можно складывать.

Blow ride [KEYPART-2]

Процесс измерения масс называется взвешиванием, производится с помощью весов и заключается в следующем. Выбирается тело Е, масса которого l принимается за единицу измерения. Основной единицей массы является килограмм. Используется также дольные и кратные единицы массы. По ним изготавливают гири — специальные тела, выбранные в качестве единиц измерения. Несмотря на то, что процесс взвешивания существенно отличается от процессов, связанных с измерением геометрических величин, указанное отображение характеризуется все теми же свойствами, общими для знакомство с величиной скорость скалярных величин: существование единицы измерения; инвариантность, аддитивность и монотонность массы.

Александр Чирцов о пространстве, времени и предсказании будущего

В результате измерения сравнение масс и действия над ними сводятся к сравнению и действиям над числовыми значениями масс при одной и той же единице измерения.

Единицы массы, применяющиеся в народном хозяйстве: миллиграмм, сантиграмм, дециграмм, грамм, килограмм, центнер, тонна, карат.

Урок математики в 4 классе. Работа с учебником. План: 1.

Первые представления о том, что предметы имеют массу, дети получают знакомство жизненной практике до школы. Взяв в руки предметы, дети на основе ощущений устанавливают, какой предмет тяжелее, какой легче или по массе одинаковы.

Первая единица массы, с которой знакомятся учащиеся — килограмм. Чтобы сформировать конкретное представление о массе в 1 кг, детям можно дать подержать в руках предметы с такой массой и сравнить их с предметами, которые тяжелее или величиной скорость. Можно принести на урок весы, познакомить детей с набором гирь и научить их взвешивать различные предметы. Полезно дать учащимся задание величиной скорость, какова масса часто встречающихся хочу быть шлюхой хабаровск быту предметов, таких, как буханка хлеба, литр молока, ведро картофеля.

Перед каждым из вас лежат разноцветные карточки с задачами. Оранжевую карточку может выбрать тот ученик, который отлично понял сегодняшнюю тему и хочет испытать себя на более сложном материале. Розовую карточку возьмут те из вас, кто хорошо разобрался в вопросе нахождения скорости движения. А задачу с зелёной карточки будут решать те из вас, кто не уверен, что досконально разобрался в данной теме.

Самолёт за 4 часа пролетает 60 км, а вертолёт это же расстояние преодолевает за 20 минут. Во сколько раз скорость самолёта больше скорости вертолёта? Кто из них бежит быстрее и на сколько? Ребята, вернёмся к выражениям, которые мы не смогли решить в начале урока слайд.

Эротический массаж в гоа43 %
Первое предложение для знакомства85 %
Г орел секс знакомства69 %
Знакомства без регистрации глазове44 %
Знакомства с китаянками в вк44 %

А теперь вы с ними справитесь? Запишите в тетрадь и решите эти выражения. Что мы узнаём в результате? Скорость движения объекта.

Единицы длины, ученик записывает на доске. Закрепление знания изученных приёмов сложения в пределах с переходом через разряд, использование схем-опор, карточек с образцами для развития действий контроля Технологическая карта урока сопровождается презентацией.

Повторение правила. Составьте для них интересные задачи, чтобы и они научились вычислять скорость. Сформулируйте его, продолжив предложения.

Урок математики по теме "Величины. Скорость движения". 4-й класс

Понятие о скорости движения. Назад Вперёд. Содействовать формированию навыков коммуникативного общения. Этапы урока. Понимание и постановка учебной задачи. Выберите задачи по уровню сложности и решите её. С какой скоростью двигался поезд? Мотоциклисту нужно проехать км. Он проехал км по шоссе, а остальной путь по просёлочной дороге он преодолел за 6 часов.

С какой скоростью он двигался по просёлочной дороге? Карта сайта. Телефон: